Clases de palabras

En este enlace encontrarás diversos criterios para clasificar las palabras según su significado o su función sintáctica.

Preparación del tema 1 de Lengua

1. Explicar la importancia del castellano en ámbito internacional.
2. Definir los siguientes conceptos: lengua franca, lengua estándar, habla mestiza, jerga y argot.
3. Enumerar las lenguas de España y los dialectos meridionales del castellano.
4. Definir las variedades diastráticas.
5. Enumerar y explicar los niveles de la lengua (variedades diastráticas).
6. Explicar en qué consisten los diferentes registros lingüísticos.
7. Analizar un texto descriptivo desde el punto de vista lingüístico.
8. Analizar un texto desde el punto de vista morfológico.
9. Analizar sintagmas.
10. Explicar las características del enunciado.
11. Clasificar enunciados según su modalidad y determinar si son oraciones o frases.
12. Reconocer el sujeto en una serie de oraciones.

Código elaborado: José Carlos Llop

                                                Avances del gran espejismo

        
 La época en que vivimos está plagada de ídolos pasajeros que no son más que insensatos, atolondrados o nocivos. He dicho pasajeros porque todo es pasajero y efímero ahora e interesa, además, que lo sea. Así cualquiera dice hoy burro y mañana barra y nadie se da cuenta o quiere hacerlo, porque ese nadie también quiere vivir con la libertad de la incoherencia, el interés propio y el daño a los otros, según le convenga. Esto hace que la sociedad sea porosa, débil, enfermiza y sin esqueleto que la sostenga. Pero entre esos ídolos pasajeros –y entiendan la palabra ídolo como figura más o menos atractiva desde la diferencia– surgen algunos entre los que vale la pena –durante un fragmento de vida, luego desaparecen– haber sido su contemporáneo. Afortunadamente, se me ocurren varios y uno de ellos ha sido el speaker del Parlamento Británico, John Bercow, que ha dirigido la mayor expresión de la democracia en el mundo con voz tonante y ronca y corbatas estrafalarias, un punto dandis, sin casarse con nadie. A medias entre un personaje de Jonathan Swift y el barbado Simon Callow en Cuatro bodas y un funeral, Bercow ha cautivado a Europa en un momento en que los vientos que soplan desde Gran Bretaña son malos vientos. Ha sido uno de los nuestros, enemigo del brexit y europeísta convencido, aunque tuviera que enfrentarse a los miembros de su partido, el conservador, que lo había puesto donde estaba. Ahora se va, antes de que le echen: no quiere darle ese gusto al resoplante búfalo rubio amante del aislacionismo. Sus gritos de Order! continuarán retumbando en Westminster, pero quiero recordar que no son los únicos que lo hacen.

                                                                                                 José Carlos Llop 
                                                                                                 Diario de Mallorca, 15-9-19    

Preparación del control sobre oraciones subordinadas (temas 4, 5 y 6 de Lengua)

1. Sustituir sintagmas nominales por proposiciones subordinadas sustantivas y viceversa (ejercicios 16 y 17, página 98).
2. Determinar la función de la proposición subordinada sustantiva respecto al verbo principal: sujeto, CD, CRV, CN o Cadj (ej. 27, pág. 102).
3. Analizar oraciones compuestas subordinadas sustantivas.
4. Pasar de estilo directo a estilo indirecto y viceversa (ej. 20, pág. 99).
5. Desglosar una oración compuesta subordinada adjetiva en dos oraciones simples con un sustantivo común (ej. 6, página 120).
6. Determinar la función del pronombre relativo respecto al verbo subordinado y reconocer el antecedente (ej. 6, página 120).
7. Sustituir sintagmas adjetivales por proposiciones subordinadas adjetivas y viceversa (ejs. 1 y 2, pág. 118).
8. Analizar oraciones compuestas subordinadas adjetivas.
9. Distinguir los diferentes tipos de subordinadas adverbiales (ej. 15, pág. 123; 4, pág. 143, 14, pág. 145).
10. Sustituir las proposiciones subordinadas adverbiales por adverbios o sintagmas preposicionales y viceversa (ejs. 16, pág. 125; 2, pág. 143; 12, pág. 145).
11. Reconoce los nexos, marca la subordinada adverbial y clasifícala (ejs. 17, pág. 125; 5, pág. 143; 13, pág. 145; 15, pág. 145; 17, pág. 145).
12. Analizar oraciones compuestas subordinadas adverbiales.
13. Distinguir los distintos tipos de subordinadas (sustantivas, adjetivas y adverbiales)

El tema de España (Miguel d'Ors)

Estilo directo e indirecto

Convierte las siguientes oraciones de estilo directo a estilo indirecto.

• Claudia me contó: “Esta mañana he estado en el gimnasio”.
• Ana le dijo: “Mañana me voy de vacaciones a Egipto”.
• Iba caminando y pensó: “Ahora nadie me ve y voy a hacerlo”.
• Y entonces me dirá: “Siempre suspendes esta asignatura”.

Convierte las siguientes oraciones de estilo indirecto a estilo directo. 

• Estela dijo que había ido a ver la última película de Pedro Almodóvar.
• Amelia me preguntó que cuándo iba a volver a Alemania.
• Ramón pensó que eso se lo habían dicho porque estaban convencidos de su inocencia.
• Entonces Gaspar me dijo que no iría al cumpleaños de Lucía.
   
  
  

  

   

 

Un poema simbolista de Antonio Machado

Crece en la plaza en sombra
el musgo, y en la piedra vieja y santa
de la iglesia. En el atrio hay un mendigo...
Más vieja que la iglesia tiene el alma.
  Sube muy lento, en las mañanas frías,
por la marmórea grada,
hasta un rincón de piedra... Allí aparece
su mano seca entre la rota capa.
  Con las órbitas huecas de sus ojos
ha visto cómo pasan
las blancas sombras en los claros días,
las blancas sombras de las horas santas.

                                              Soledades, galerías y otros poemas (1907)