Dictado sobre las reglas generales de acentuación

No sabía exactamente lo que pasó, pero no vio al muchacho cruzar ante sus ojos. Ahora no podía quitárselo de la cabeza. Le dijeron que no era culpa suya,
que fue un accidente; le trajeron un psicólogo que le examinara; le administraron una fuerte medicación... Todo dio igual. Las imágenes persistían en su cerebro: nada más entrar al área de servicio un estallido de vidrios tras un golpe seco, silencio unos segundos y de pronto el gentío arremolinándose histérico alrededor del coche, alguien pidiendo un médico, una ambulancia, el susto, las náuseas... Ahora, sentado en ese banco, a la sombra de un árbol minúsculo, en su mínima parcelita de césped, pensaba cómo salir de aquel entuerto. Y allí mismo encontró la solución. Nada más fácil. Ni más difícil. Se acercaría hasta su casa, llamaría al timbre y se presentaría para hablar. Quizá mirándole de nuevo a los ojos esa nueva imagen borrara la anterior. Quizá.

Dictado sobre acentuación de diptongos, hiatos y triptongos

Ya tenéis lo que queríais, ¿qué más podéis pedir? Nos habéis arrebatado todo, no nos queda trigo ni un maldito buey con que trabajar la tierra. Arrasasteis
campos, quemasteis bosques, envenenasteis los ríos. Los niños aúllan de terror al veros, huyen las mujeres al sentiros venir, los ancianos se santiguan. Nuestra
reina fue a hablaros. Pidió paz y solo vio cómo hacíais prisionero a nuestro pueblo. Dio sus tesoros a cambio de nada. Os reís de nuestra desgracia y en vuestros pétreos corazones no cabe más desprecio. Bien, caudillos del Norte, cuidaos. Tendréis el castigo que merecéis. Habrá venganza para cada uno de vosotros pues etéreo es el poder de los hombres. Entregaos al destino al que sois llamados, rendíos hoy y devolved la corona áurea que nunca os perteneció. Yo, el más mísero súbdito del reino, puedo más con un brazo que todos vuestros demoníacos guerreros juntos. Los dioses están con nosotros.

Perífrasis verbales modales

Perífrasis verbales aspectuales

Preparación del tema 1 de Literatura (Romanticismo)

 1.    ¿Por qué invadieron España las tropas de Napoleón? [Pág. 169, § 1-2]

 2.    ¿En qué consistió la guerra de la Independencia? [Pág. 169, § 3]

 3.    ¿Qué pretende la Constitución de Cádiz? [Pág. 169, § 4]

 4.    ¿Qué régimen instaura Fernando VII? [Pág. 169, § 5]

 5.    ¿Qué fue la Década Ominosa y qué incidencias tuvo en la vida literaria? [Pág. 169, § 6]

 6.    Explica los rasgos psicológicos del nuevo hombre romántico. [Pág. 170, “Retrato de un romántico”]

 7.    Enumera los principales autores románticos, apunta sus obras más representativas y los aspectos ideológicos que los definen. [Pág. 172, “autores: aspectos ideológicos” y “obras”]

 8.    ¿Cuáles son los temas principales de la poesía romántica y posromántica? [Pág. 172, “temas”]

 9.     Explica el estilo de la poesía romántica mediante alguno rasgos más definitorios (ritmo, sintaxis, léxico, recursos retóricos, etc.). [Pág. 172, “estilo – primera mitad del siglo XIX”]

 10. Espronceda:

 a)    Enumerar sus obras más representativas. [Pág. 174]

 b)    El estudiante de Salamanca. [apuntes]

 c)    El diablo mundo [apuntes]

 11. Bécquer:

 a)    ¿Por qué es moderna la poesía de Bécquer? [Pág. 178, “La modernidad de la poesía de Bécquer]

 b)    Estudio y comentario de las Rimas [pág. 178, “extensión, tema fundamental, estructura, estilo, características e influencias que recibió Bécquer”]

 12. Mariano José de Larra:

 a)    ¿Cuál era la finalidad de la literatura para Larra? [Pág. 184, “Un romántico comprometido”]

 b)    ¿Qué es un artículo de costumbres y cuál es la aportación que hace Larra a este género? [Pág. 184]

 13. El teatro romántico: género, tratamiento de los elementos dramáticos, temas, personajes, escenografía, estilo e intencionalidad. [Pág. 186]

Ejercicio de modalidad oracional

a) ¡Qué bien nos lo hemos pasado con este juego!

b) El otoño comenzó hace una semana.

c) ¿Vienes a jugar conmigo esta tarde? 

d) Ojalá lleguéis a tiempo a clase.

e)  Me gustaría saber qué haces aquí escondido.

f)  No tengo ganas de ir al cine.

g) Quizá te lo regale a fin de curso.

h) Estaría por ahí dando vueltas toda la tarde.

i) Tráeme el periódico, por favor.

j) Tal vez no ha tenido tiempo esta tarde.

k) Que te vaya bien el examen.

l) Posiblemente, la mejor cerveza del mundo.

m) ¡Cuánta gente!

n) ¿Te sabes ya la lección?

ñ) Me gustan demasiado los dulces. 

Rima IX de Gustavo Adolfo Bécquer

XI

—Yo soy ardiente, yo soy morena,

yo soy el símbolo de la pasión,

de ansia de goces mi alma está llena.

¿A mí me buscas?

                                        —No es a ti, no.

—Mi frente es pálida, mis trenzas de oro,

puedo brindarte dichas sin fin.

Yo de ternura guardo un tesoro.

¿A mí me llamas?

                                        —No, no es a ti.

—Yo soy un sueño, un imposible,

vano fantasma de niebla y luz.

Soy incorpórea, soy intangible,

no puedo amarte.

                                      —¡Oh ven, ven tú!

                          Gustavo Adolfo Bécquer